Estimad@s alumnos de Teoría y Diseño Urbano 3:
Les reitero que el martes 17 de noviembre, tendremos viaje a terreno por nuestra clase de Urbanismo 3. Iremos las dos secciones. El viaje se inicia a las 9:00 en punto, desde la salida de los buses de la USACH, en la calle Ecuador.
Como esto tomará algo más de tiempo que lo normal de la clase, (regresaremos, creo a eso de las 14:00 Hrs.), les sugiero que lleven algún refrigerio...
Saludos y nos vemos en la salida del bus.
El profe.
Monday, November 16, 2009
Thursday, October 22, 2009
Teoría y Diseño Urbano 3
Charla: el proyecto desde la oficina de Arquitectos.
¿Como es un proyecto privado?
¿Cómo se gestiona?
Invitado:
Sergio Andreu Matta,
Arquitecto por la Pontificia Universidad Católica en 1980. Miembro del Colegio de Arqitectos desde ese mismo año, con el ICA 3691. Miembro de la Asociación de Oficinas de Arquitectura AOA desde 1998, socio de Andreu y Verdaguer desde 1980 a 1999, forma Andreu Arquitectos en 1999 donde desarrolla una amplia producción profesional hasta la actualidad.
Su experiencia académica la ha desarrollado en la Universidad Nacional Andrés Bello, donde es profesor de Taller de Arquitectura desde 1992 a la fecha. Desde 1998 al 2000 fue jefe del área de Talleres.
Entre sus principales obras urbanas destacan los planes maestros de la Ciudad Empresarial, con 75 Há., Area Central Ciudad Empresarial con 250.000 m2, Plan Maestro Parque Empresarial Aconcagua de 65 Há.
www.andreuarquitectos.cl¿Cuándo? Martes 27 Octubre – 10 hrs-
¿Donde? Auditorio Escuela de Arquitectura Universidad de Santiago de Chile, Av. Bernardo O"Higgins 3677, Estación Central.
Secciones Ahumada y Muñoz
Friday, October 16, 2009
Teoria y Diseño Urbano 3
Clase 20 de octubre.
Hemos recibido una convocatoria del Director de la Escuela para asistir a una actividad relevante en el futuro de la Politica Pública, Arquitectura, Urbanismo y paisaje en el Chile de los próximos años. Aqui la adjunto:
"Estimados Colegas, Les hago partícipes de esta invitación , toda vez que nos constituímos como una de las instituciones gestoras de esta presentación. Ello debe traducirse en una asistencia , numerosa por parte de profesores y alumnos.Las asignaturas de Urbanismo deben llevar el peso de la asistencia y sus profesores sacar provecho de la instancia con encargos , trabajos y reflexiones para los alumnos.Esperamos una participación a la altura de nuestro prestigio.les saluda cordialmente"
Carlos Richards M.
Ante esta convocatoria, quedan todos los alumnos citados como clase de Teoria y Diseño Urbano 3 a dicha actividad, solicitandoles, que cada grupo que ha estado trabajando en tareas previas, elabore alguna pregunta posible fundada en alguna duda o inquietud que les genera el tema de la Politica Pública, Arquitectura, Urbanismo y paisaje en terminos de país. Nos veremos todos ese martes a las 9 AM, en Lord Cochrane 418, Aula Magna Universidad Central de Chile.
La lista se aplicara a los asistentes.
Friday, October 09, 2009
Friday, October 02, 2009
Teoría y Diseño Urbano 3
Profesor Carlos Muñoz Parra
Segundo ejercicio grupal con calificación.
NORMAS O CONDICIONES URBANÍSTICAS APLICADAS A EDIFICIOS
El siguiente ejercicio será desarrollado por los mismos grupos que trabajaron previamente en la identificación de proyectos para el bicentenario. Por lo tanto dichos grupos tienen una cota máxima de 5 alumnos cada uno. Se podrá comenzar en cuanto se reciba y se terminará en la clase hasta las 12:30 horas del día 6 de octubre 2009.
El ejercicio se contextualizara en cualquiera de las siguientes comunas que cuentan con la información necesaria en su Web corporativa, es decir plan regulador vigente y su normativa.
- Las Condes
- Vitacura
- Providencia
- Santiago
- Maipú.
Cada grupo seleccionará algún edificio público o privado que les sea relevante para desarrollar el ejercicio y del cual cuenten con la información mínima necesaria como para resolver el ejercicio, no se pueden repetir los edificios entre los grupos, por lo tanto deberán enviarme la identificación del edificio elegido cada grupo el lunes 5 de octubre hasta las 18:00 horas.
Bibliografía:
Es conveniente revisar
D.S. 47 de 1992 ORDENANZA GENERAL DE URBANISMO Y CONSTRUCCIONES (OGUC) disponible en:
http://www.minvu.cl/opensite_20070404173759.aspx
- TITULO 2. Capítulo 6: Del agrupamiento de los edificios y su relación con el suelo.
- TITULO 6. REGLAMENTO ESPECIAL DE VIVIENDAS ECONÓMICAS
NORMAS O CONDICIONES URBANÍSTICAS APLICADAS A EDIFICIOS
1. IDENTIFICACIÓN EDIFICIO:
Nombre:
Ubicación (calle, nº y comuna):
Superficie sitio:
Superficie construida:
Total (c/ subte)
Total (s/ subte)
1er piso
Plan Regulador que se aplica
Zona o zonas, etc
2. NORMAS URBANÍSTICAS:
Según PRC y otros
Construido o proyectado
Uso de suelo
2. Vialidad
- Ancho de calle (entre L.O.)
- Expropiación (si corresponde)
- Antejardín
3. Edificación
Agrupamiento:
Distanciamiento:
Adosamiento:
C.O.S:
C.C.:
Alturas:
Rasante:
Densidad:
Otras (si corresponde) :
Vivienda social, loteo con construcción simultanea, conjunto armónico, estudio de sombra. Explicar que implica.
3. ANALIZAR Y COMENTAR:
Hacer un análisis crítico de
- La relación hay entre las normas existentes y las aplicadas por el proyecto.
- Sobre la relación entre las normas, el proyecto y el barrio y sus proyecciones.
Profesor Carlos Muñoz Parra
Segundo ejercicio grupal con calificación.
NORMAS O CONDICIONES URBANÍSTICAS APLICADAS A EDIFICIOS
El siguiente ejercicio será desarrollado por los mismos grupos que trabajaron previamente en la identificación de proyectos para el bicentenario. Por lo tanto dichos grupos tienen una cota máxima de 5 alumnos cada uno. Se podrá comenzar en cuanto se reciba y se terminará en la clase hasta las 12:30 horas del día 6 de octubre 2009.
El ejercicio se contextualizara en cualquiera de las siguientes comunas que cuentan con la información necesaria en su Web corporativa, es decir plan regulador vigente y su normativa.
- Las Condes
- Vitacura
- Providencia
- Santiago
- Maipú.
Cada grupo seleccionará algún edificio público o privado que les sea relevante para desarrollar el ejercicio y del cual cuenten con la información mínima necesaria como para resolver el ejercicio, no se pueden repetir los edificios entre los grupos, por lo tanto deberán enviarme la identificación del edificio elegido cada grupo el lunes 5 de octubre hasta las 18:00 horas.
Bibliografía:
Es conveniente revisar
D.S. 47 de 1992 ORDENANZA GENERAL DE URBANISMO Y CONSTRUCCIONES (OGUC) disponible en:
http://www.minvu.cl/opensite_20070404173759.aspx
- TITULO 2. Capítulo 6: Del agrupamiento de los edificios y su relación con el suelo.
- TITULO 6. REGLAMENTO ESPECIAL DE VIVIENDAS ECONÓMICAS
NORMAS O CONDICIONES URBANÍSTICAS APLICADAS A EDIFICIOS
1. IDENTIFICACIÓN EDIFICIO:
Nombre:
Ubicación (calle, nº y comuna):
Superficie sitio:
Superficie construida:
Total (c/ subte)
Total (s/ subte)
1er piso
Plan Regulador que se aplica
Zona o zonas, etc
2. NORMAS URBANÍSTICAS:
Según PRC y otros
Construido o proyectado
Uso de suelo
2. Vialidad
- Ancho de calle (entre L.O.)
- Expropiación (si corresponde)
- Antejardín
3. Edificación
Agrupamiento:
Distanciamiento:
Adosamiento:
C.O.S:
C.C.:
Alturas:
Rasante:
Densidad:
Otras (si corresponde) :
Vivienda social, loteo con construcción simultanea, conjunto armónico, estudio de sombra. Explicar que implica.
3. ANALIZAR Y COMENTAR:
Hacer un análisis crítico de
- La relación hay entre las normas existentes y las aplicadas por el proyecto.
- Sobre la relación entre las normas, el proyecto y el barrio y sus proyecciones.
Tuesday, April 07, 2009
TAA2, Tercer encargo.
ANALISIS, DIAGNÓSTICO E INTERVENCION EN EL HABITAT
1. INTRODUCCIÓN
La definición del hábitat propio como el espacio en el que se “es”, corresponde a la primera pregunta del encargo. La identificación de las variables que permiten definir este “ser” en un espacio o lugar. En función de esto se desarrollara una observación, juicio crítico e intervención en este espacio del habitar propio con el fin de optimizar la relación entre espacio y acto identificado.
2.- PLANTEAMIENTO
El analizar y diagnosticar la coherencia entre las actividades y actos de un grupo humano, y el espacio físico en el que desarrollan una parte de su quehacer diario, requiere de la capacidad de situarse en una situación objetiva[1] y definir ciertos criterios de evaluación que le permitan decir que es lo adecuado y que es lo inadecuado. Este ejercicio requiere: definir las herramientas que permitan constatar las condiciones del habitar, un referente ideal que permita evaluar el estado actual, y una intervención que permita entender la relación espacio-acto.
3.- ENCARGO: El encargo se compondrá de tres etapas:
Etapa 1: (1 semana / desde el 6 al 13 de Abril): Analizar y recoger información acerca de la estructura física de un habitar dado y la habitabilidad resultante. Para esto el alumno estudiará el espacio y los sistemas que considere su lugar donde se produce su habitar (de preferencia no solitario), y deberá identificar actos y actividades, que caractericen a este grupo. Se insiste en que la observación y el análisis no deberán ser solamente a partir de la experiencia personal, sino que deberá ser capaz de situarse en un escenario de observador para poder diagnosticar el conjunto de forma objetiva. Se presentará la planimetría (plantas y cortes) del lugar del habitar y las observaciones, croquis y esquemas que respalden las observaciones. Se presentara una matriz de análisis de los actos identificados y una tabla que presente los usos según: actor / lugar / tiempo.
Condiciones de avance: 1 Lámina de planimetrías, 1 lámina de observaciones con matriz de actos y tabla de usos.
Etapa 2: (1 semana / desde el 13 al 20 de Abril): Establecer las potencialidades y conflictos entre la estructura física del habitar analizado y la habitabilidad resultante. Para esto el alumno establecerá una matriz de doble entrada donde realizará un FODA y al término del cual definirá un Diagnóstico del habitar estudiado. Se presentará la planimetría con las observaciones, croquis y esquemas que respalden lo dicho. Previo o paralelo a este diagnóstico, el alumno deberá establecer cuales son las condiciones “ideales” para que se desarrollen las actividades en su habitar. Esta condición ideal le servirá como contrapunto frente a la realidad observada de modo que le permitirá “medir” la distancia entre lo existente y lo necesario para establecer el diagnóstico solicitado.
Condiciones de avance: 1 Lámina de condiciones ideales, 1 lámina de diagnóstico (mas lo anterior corregido).
Etapa 3: (1 semana / desde el 20 al 24 de Abril): El diagnóstico permite pasar a la etapa del “tratamiento” que el habitar requeriría. Se planteará una intervención mínima que logre solucionar o mejorar la relación entre el acto más significativo identificado y la configuración del espacio respectivo. Esta “intervención” deberá ser simple y practica.
Condiciones de avance: 1 Lámina de planimetría propuesta, (mas lo anterior corregido).
4.- OBJETIVOS
Los objetivos específicos de este ejercicio serán:
- capacidad de identificar los actos y actividades propias del espacio
- dar respuesta a las necesidades espaciales de estos actos,
- capacidad de expresar ideas y su materialización en un espacio re-organizado.
5.- ENTREGAS Y CALENDARIO
Inicio del ejercicio : Lunes 06 de Abril, 15.00 hrs.
Correcciones : 8, 13, 15, 17, 20, 22 de Abril.
Entrega Final : Viernes 24 de Abril, 15.00 hrs.
[1] Con una mirada externa y no involucrada emocionalmente.
6.- ENTREGA
§ Etapa 1
1- Planimetrías de planta y cortes(2) de la vivienda 1:50, o en caso de exceder la lamina 1:100
2- Planos de emplazamiento a escala adecuada según caso.
3- Croquis y esquemas de constatación de actos.
4- Matriz de actos identificados, detallando: ergonomía, condiciones ambientales, dimensión espacial (m2 y m3).
§ Etapa 2
1- Matriz de doble entrada con análisis FODA (fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas)
2- Matriz de condiciones ideales para los actos identificados en función del diagnóstico
§ Etapa 3
1- Planimetrías de la propuesta de intervención en el espacio seleccionado, planta y cortes (2) 1:50.
7. EVALUACION (20%)
Será evaluado por la comisión de profesores del 2do Año utilizando los criterios siguientes:
a) Calidad del análisis, de las observaciones y de la ideación.
b) Calidad de la síntesis y del planteamiento del problema a resolver.
c) Calidad de la representación de la solución propuesta.
8. FORMATO :
Se utilizará el formato DIN A1para todas las láminas a ser entregadas.
Abril del 2009.
ANEXO:
Citas de secciones del texto “Construir, Habitar, Pensar”
“Pero si escuchamos lo que el lenguaje dice en la palabra construir, oiremos tres cosas:
1. Construir es propiamente habitar.
2. El habitar es la manera en que los mortales son en la tierra.
3. El construir como habitar se despliega en el construir que cuida — es decir: que cuida el crecimiento — y en el construir que levanta edificios.”
“…Cuando se habla de hombre y espacio, oímos esto como si el hombre estuviera en un lado y el espacio en otro. Pero el espacio no es un enfrente del hombre, no es ni un objeto exterior ni una vivencia interior. No existen los hombres y además espacio…”
“…La relación del hombre con los lugares y, a través de los lugares, con espacios descansa en el habitar. El modo de habérselas de hombre y espacio no es otra cosa que el habitar pensado de un modo esencial….”
“…Producir (hervorbringen)[1] se dice en griego "tekhu". A la raíz tec de este verbo pertenece la palabra "tekhne", técnica. Este concepto, para los griegos, no significa ni arte ni oficio manual sino: dejar que algo — como esto o aquello, de un modo o de otro — aparezca en lo presente. Los griegos piensan la "tekhne", el producir, como un "dejar aparecer". La "tekhne" que hay que pensar así se oculta desde hace mucho tiempo en la tecnología de la arquitectura…”
“…La esencia del construir es el dejar habitar. La consumación de la esencia del construir es el erigir lugares por medio del ensamblamiento de sus espacios. Sólo si somos capaces de habitar podemos construir…”.
“…Sin embargo, el hecho de que el pensar mismo pertenezca al habitar — en el mismo sentido que el construir, pero de otra manera — es algo de lo que puede dar testimonio el sendero del pensar intentado aquí…”
“…Construir y pensar, cada uno a su manera, son siempre ineludibles para el habitar. Pero al mismo tiempo serán insuficientes para el habitar mientras cada uno lleve lo suyo por separado en lugar de escucharse el uno al otro. Serán capaces de esto si ambos, construir y pensar, pertenecen al habitar, permanecen en sus propios límites y saben que tanto el uno como el otro vienen del taller de una larga experiencia y de un incesante ejercicio…”
En estos textos encontramos el origen del ejercicio a realizar en esta etapa, la capacidad de retraerse de lo cotidiano para ver la real condición del habitar en el que nos encontramos, para pensarlo, evaluarlo e intervenirlo.
[1] hervorbringen = hacer surgir, hacer aparecer.
ANALISIS, DIAGNÓSTICO E INTERVENCION EN EL HABITAT
1. INTRODUCCIÓN
La definición del hábitat propio como el espacio en el que se “es”, corresponde a la primera pregunta del encargo. La identificación de las variables que permiten definir este “ser” en un espacio o lugar. En función de esto se desarrollara una observación, juicio crítico e intervención en este espacio del habitar propio con el fin de optimizar la relación entre espacio y acto identificado.
2.- PLANTEAMIENTO
El analizar y diagnosticar la coherencia entre las actividades y actos de un grupo humano, y el espacio físico en el que desarrollan una parte de su quehacer diario, requiere de la capacidad de situarse en una situación objetiva[1] y definir ciertos criterios de evaluación que le permitan decir que es lo adecuado y que es lo inadecuado. Este ejercicio requiere: definir las herramientas que permitan constatar las condiciones del habitar, un referente ideal que permita evaluar el estado actual, y una intervención que permita entender la relación espacio-acto.
3.- ENCARGO: El encargo se compondrá de tres etapas:
Etapa 1: (1 semana / desde el 6 al 13 de Abril): Analizar y recoger información acerca de la estructura física de un habitar dado y la habitabilidad resultante. Para esto el alumno estudiará el espacio y los sistemas que considere su lugar donde se produce su habitar (de preferencia no solitario), y deberá identificar actos y actividades, que caractericen a este grupo. Se insiste en que la observación y el análisis no deberán ser solamente a partir de la experiencia personal, sino que deberá ser capaz de situarse en un escenario de observador para poder diagnosticar el conjunto de forma objetiva. Se presentará la planimetría (plantas y cortes) del lugar del habitar y las observaciones, croquis y esquemas que respalden las observaciones. Se presentara una matriz de análisis de los actos identificados y una tabla que presente los usos según: actor / lugar / tiempo.
Condiciones de avance: 1 Lámina de planimetrías, 1 lámina de observaciones con matriz de actos y tabla de usos.
Etapa 2: (1 semana / desde el 13 al 20 de Abril): Establecer las potencialidades y conflictos entre la estructura física del habitar analizado y la habitabilidad resultante. Para esto el alumno establecerá una matriz de doble entrada donde realizará un FODA y al término del cual definirá un Diagnóstico del habitar estudiado. Se presentará la planimetría con las observaciones, croquis y esquemas que respalden lo dicho. Previo o paralelo a este diagnóstico, el alumno deberá establecer cuales son las condiciones “ideales” para que se desarrollen las actividades en su habitar. Esta condición ideal le servirá como contrapunto frente a la realidad observada de modo que le permitirá “medir” la distancia entre lo existente y lo necesario para establecer el diagnóstico solicitado.
Condiciones de avance: 1 Lámina de condiciones ideales, 1 lámina de diagnóstico (mas lo anterior corregido).
Etapa 3: (1 semana / desde el 20 al 24 de Abril): El diagnóstico permite pasar a la etapa del “tratamiento” que el habitar requeriría. Se planteará una intervención mínima que logre solucionar o mejorar la relación entre el acto más significativo identificado y la configuración del espacio respectivo. Esta “intervención” deberá ser simple y practica.
Condiciones de avance: 1 Lámina de planimetría propuesta, (mas lo anterior corregido).
4.- OBJETIVOS
Los objetivos específicos de este ejercicio serán:
- capacidad de identificar los actos y actividades propias del espacio
- dar respuesta a las necesidades espaciales de estos actos,
- capacidad de expresar ideas y su materialización en un espacio re-organizado.
5.- ENTREGAS Y CALENDARIO
Inicio del ejercicio : Lunes 06 de Abril, 15.00 hrs.
Correcciones : 8, 13, 15, 17, 20, 22 de Abril.
Entrega Final : Viernes 24 de Abril, 15.00 hrs.
[1] Con una mirada externa y no involucrada emocionalmente.
6.- ENTREGA
§ Etapa 1
1- Planimetrías de planta y cortes(2) de la vivienda 1:50, o en caso de exceder la lamina 1:100
2- Planos de emplazamiento a escala adecuada según caso.
3- Croquis y esquemas de constatación de actos.
4- Matriz de actos identificados, detallando: ergonomía, condiciones ambientales, dimensión espacial (m2 y m3).
§ Etapa 2
1- Matriz de doble entrada con análisis FODA (fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas)
2- Matriz de condiciones ideales para los actos identificados en función del diagnóstico
§ Etapa 3
1- Planimetrías de la propuesta de intervención en el espacio seleccionado, planta y cortes (2) 1:50.
7. EVALUACION (20%)
Será evaluado por la comisión de profesores del 2do Año utilizando los criterios siguientes:
a) Calidad del análisis, de las observaciones y de la ideación.
b) Calidad de la síntesis y del planteamiento del problema a resolver.
c) Calidad de la representación de la solución propuesta.
8. FORMATO :
Se utilizará el formato DIN A1para todas las láminas a ser entregadas.
Abril del 2009.
ANEXO:
Citas de secciones del texto “Construir, Habitar, Pensar”
“Pero si escuchamos lo que el lenguaje dice en la palabra construir, oiremos tres cosas:
1. Construir es propiamente habitar.
2. El habitar es la manera en que los mortales son en la tierra.
3. El construir como habitar se despliega en el construir que cuida — es decir: que cuida el crecimiento — y en el construir que levanta edificios.”
“…Cuando se habla de hombre y espacio, oímos esto como si el hombre estuviera en un lado y el espacio en otro. Pero el espacio no es un enfrente del hombre, no es ni un objeto exterior ni una vivencia interior. No existen los hombres y además espacio…”
“…La relación del hombre con los lugares y, a través de los lugares, con espacios descansa en el habitar. El modo de habérselas de hombre y espacio no es otra cosa que el habitar pensado de un modo esencial….”
“…Producir (hervorbringen)[1] se dice en griego "tekhu". A la raíz tec de este verbo pertenece la palabra "tekhne", técnica. Este concepto, para los griegos, no significa ni arte ni oficio manual sino: dejar que algo — como esto o aquello, de un modo o de otro — aparezca en lo presente. Los griegos piensan la "tekhne", el producir, como un "dejar aparecer". La "tekhne" que hay que pensar así se oculta desde hace mucho tiempo en la tecnología de la arquitectura…”
“…La esencia del construir es el dejar habitar. La consumación de la esencia del construir es el erigir lugares por medio del ensamblamiento de sus espacios. Sólo si somos capaces de habitar podemos construir…”.
“…Sin embargo, el hecho de que el pensar mismo pertenezca al habitar — en el mismo sentido que el construir, pero de otra manera — es algo de lo que puede dar testimonio el sendero del pensar intentado aquí…”
“…Construir y pensar, cada uno a su manera, son siempre ineludibles para el habitar. Pero al mismo tiempo serán insuficientes para el habitar mientras cada uno lleve lo suyo por separado en lugar de escucharse el uno al otro. Serán capaces de esto si ambos, construir y pensar, pertenecen al habitar, permanecen en sus propios límites y saben que tanto el uno como el otro vienen del taller de una larga experiencia y de un incesante ejercicio…”
En estos textos encontramos el origen del ejercicio a realizar en esta etapa, la capacidad de retraerse de lo cotidiano para ver la real condición del habitar en el que nos encontramos, para pensarlo, evaluarlo e intervenirlo.
[1] hervorbringen = hacer surgir, hacer aparecer.
Monday, April 06, 2009
TEORÍA Y DISEÑO URBANO II 1º SEMESTRE 2009
PRIMER TRABAJO DE
DIAGNÓSTICO PLAN SECCIONAL
(A entregar Martes 21 de Abril)
1. Análisis del lugar.
· Identificación de los usos de suelo del Conjunto Habitacional. Características y tendencias de desarrollo urbano.
· Identificación de los principales hitos urbanos que conforman el sector en estudio. su inserción en la Comuna , vinculación e integración urbana , su trascendencia como patrimonio arquitectónico, etc
· Reconocimiento de la identidad específica del lugar.
Nota: 25%
2. Características y Límites del sector en estudio: Urbanas, Arquitectónicas, Sociales, Morfológicas, Demográficas, Económicas, Ambientales., etc.
Mediante la metodología del análisis FODA se reconoce:
· Características y actividades del área en estudio
· Requerimientos del conjunto habitacional:
· Satisfacción con el entorno urbano y la unidad habitacional
A través del conocimiento de su:
-Desarrollo Urbano Histórico
-Normas Urbanísticas
-Infraestructura
-Características de conjunto
-Número de personas
-Capacitación, etc.
· Sustentabilidad del conjunto habitacional en el tiempo.
· Potencialidades.
· Debilidades
· Amenazas.
Nota: 50%
3 .ESCENARIOS
Originalidad.
Coherencia con las situaciones reconocidas en el análisis., y desarrollo inicial de las propuestas.
Nota: 25%
PRIMER TRABAJO DE
DIAGNÓSTICO PLAN SECCIONAL
(A entregar Martes 21 de Abril)
1. Análisis del lugar.
· Identificación de los usos de suelo del Conjunto Habitacional. Características y tendencias de desarrollo urbano.
· Identificación de los principales hitos urbanos que conforman el sector en estudio. su inserción en la Comuna , vinculación e integración urbana , su trascendencia como patrimonio arquitectónico, etc
· Reconocimiento de la identidad específica del lugar.
Nota: 25%
2. Características y Límites del sector en estudio: Urbanas, Arquitectónicas, Sociales, Morfológicas, Demográficas, Económicas, Ambientales., etc.
Mediante la metodología del análisis FODA se reconoce:
· Características y actividades del área en estudio
· Requerimientos del conjunto habitacional:
· Satisfacción con el entorno urbano y la unidad habitacional
A través del conocimiento de su:
-Desarrollo Urbano Histórico
-Normas Urbanísticas
-Infraestructura
-Características de conjunto
-Número de personas
-Capacitación, etc.
· Sustentabilidad del conjunto habitacional en el tiempo.
· Potencialidades.
· Debilidades
· Amenazas.
Nota: 50%
3 .ESCENARIOS
Originalidad.
Coherencia con las situaciones reconocidas en el análisis., y desarrollo inicial de las propuestas.
Nota: 25%
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